- النشر
- التحديث
يمكن أن تكمل نقاط النهاية الثانوية السؤال الأولي، لكنها لا تحمل جميعاً القوة الاستدلالية نفسها. ولا يثبت إدراج نقطة نهاية في بروتوكول بحد ذاته ادعاء تأكيدياً مستقلاً أو يحل كل مسائل التعدد.
تحديد السؤال والافتراضات
حدّد لكل نقطة نهاية ثانوية غرضها العلمي ووقت تقييمها وتحليلها ودورها في الاختبار. وميّز بين الملخصات الوصفية والتحليلات الداعمة والفرضيات التأكيدية. واشرح أي سؤال حدد حجم العينة وكيف سيُفسر عدم اليقين للمآلات التي لم تكن أساس حساب التصميم.
مثال افتراضي لدراسة
في دراسة افتراضية، تُجمع بيانات جودة الحياة استباقياً، لكن نقطة النهاية تقع خارج عائلة الاختبارات التأكيدية. يبلّغ الفريق عن الفرق وفاصل الثقة دون إحلاله محل النجاح الأولي. ويُتعامل صراحة مع الجمع المخطط والاستدلال التأكيدي بوصفهما خاصيتين منفصلتين.
فحوص مراجعة التصميم
- أسند مسبقاً دوراً علمياً وإحصائياً لكل نقطة نهاية ثانوية.
- تحقق من أوقات القياس والتحليل والإبلاغ مقارنة بتعريفات البروتوكول المتفق عليها.
- تتبّع الإبلاغ عن جميع النتائج الثانوية المخططة بدلاً من انتقاء المواتي منها.
توثيق القرار وحدوده
يطبّق التفسير المقبول قواعد الأدوار نفسها على النتائج المواتية وغير المواتية. وصنّف بوضوح المآل الذي لا يصبح مثيراً للاهتمام إلا بعد فحص البيانات. والنتيجة غير اليقينية ليست عديمة القيمة: اعرض فاصلها وقيودها، ثم ناقش الأدلة الإضافية اللازمة لادعاء أقوى.
الأسئلة الشائعة
- هل البيانات المجموعة استباقياً تأكيدية دائماً؟
- لا. فخطط الجمع تختلف عن استراتيجيات الاختبار والادعاءات.
- هل ينبغي أن تبقى النتائج الاستكشافية دون نشر؟
- يمكن الإبلاغ عنها، شريطة توضيح صفتها وعدم اليقين فيها صراحة.