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把设备交给参与者，并不能证明设备已经可以使用。充电、登录、连接及对每日任务的理解，需要一并考虑。首次使用支持可以区分技术上能否操作与是否正确理解研究活动。
明确工作流程
培训可以包含明确区分于实际研究数据的练习任务。应说明谁可以使用设备、遗失后怎么办以及如何获取支持。工作人员不应代参与者设置其不知晓的秘密密码，也不应无必要地要求访问个人账户。
示例解析
例如，某人能打开通知，却无法判断记录是否已提交。培训人员在练习环境中演示完成标识，并请本人解释每日责任。反复困难应促使团队审视界面和培训方式，而不是责备对方。
实用核查
- 交付时，在真实条件下核查充电、连接和必要访问。
- 明确区分练习任务与实际研究记录，并确认如何识别两者。
- 分别说明技术问题、设备遗失和临床问题的联系途径。
判断标准与适用边界
良好的交接应使本人能够完成基本步骤，并知道向谁求助。并非每项任务都必然要求完全独立、无帮助地完成；应依据研究计划确认允许的协助。从开始就应说明归还安排与数据安全，而不是留到参与结束时仍不明确。
常见问题
- 家属可以代参与者使用设备吗？
- 应评估任务及研究安排是否允许。提供回答者的身份不应处于不明确状态。
- 技术问题后可以凭猜测补填记录吗？
- 不可以。应报告问题，通过获授权流程处理缺失或延迟记录，而不是编造过去的回答。